:学生给老师布置作业、学分币取代期末考试……看看这所小学不一样的“双减”_

「本文来源：华龙网」

百童讲党史、百画绘长卷、百花迎华诞……日前，中国教育学会中小学德育研究分会2021年学术年会在北京召开，作为全国五所中小学代表之一，重庆市人民小学分享了他们的优秀德育案例“红星耀童年”，得到与会专家的好评。

自“双减”政策出台，人民小学通过打造精品课堂、优化作业设计、改革学业评价，还创新开展了特色德育活动，积极推动“双减”在教育教学中落细落实。

老师们都有哪些妙招，一起来看看吧！

Ａ

趣味数学

学校集市里的“买买买”

“开业大酬宾，全场买一送一！”“机会不是天天有，该出手时就出手！”……

去年底的一天，人民小学二年级的孩子们在数学集市里卖力地吆喝着，他们正在进行“买卖‘数’你行”趣味数学实践活动。为了吸引来来往往的“顾客”，每家店铺各出奇招。

“‘双减’以来，数学作业的形式更丰富了。”数学老师王邦林说，由于二年级刚学习了认识人民币，老师们便设计了这个活动，让孩子们在真实的场景中运用所学的数学知识。小朋友们通过统计需求、进货比价、现场售卖等，对人民币有了充分的认识。

香港财库局长：本港学生希望了解虚拟银行、区块连应用等不同范畴，鼓励投身金融业:金色财经报道，香港财经事务及库务局副局长陈浩濂昨日会见金融发展局青年就业资讯计划的学生咨询小组代表，他表示本港学生希望了解更多有关虚拟银行、私募基金、区块连应用及环球资产配置等不同范畴情况，鼓励学生多听、多问、多试， 多留意财经新闻及金融业内报道，香港财库局去年底开始推出为期3年、拨款总额2亿元的绿色和可持续金融培训先导计划。（明报）[2023/8/25 10:02:19]

“‘双减’之后，教辅资料少了，给了老师们更多的自主空间去设计一些个性化作业，因材施教的同时提高作业质量。”校长助理付登超介绍，此前，六年级的同学们还完成了一项特别的作业——“数”说伟大的中国。学生们用数据统计、数据分析、视频展示、演讲表达等形式展示中国建党100年来中国发生的变化。不仅如此，还立足数学学科，组织学生开展家庭装修设计方案、旅游攻略策划、数字游戏等形式丰富的数学作业，激发了学生的学习热情，也提升学生用数学知识解决生活中实际问题的能力。

加州金门大学将对学生进行区块链和加密教育:金色财经报道，位于加利福尼亚的金门大学将与Filecoin Foundation合作提供区块链和加密货币教育。 Filecoin基金会在新闻声明中表示，学习将侧重于去中心化存储、Web3 背后的技术和下一代互联网，同时利用加密行业的增长。

根据该计划，该机构Filecoin基金会区块链学院实验室将举办聚会和培训研讨会，以满足高等教育对加密货币日益增长的兴趣。（finbold）[2022/9/24 7:17:32]

B

角色互换

学生布置作业老师来完成

前不久，人民小学开展了一次“作业革命”：师生角色互换，由学生来给老师布置一次作业！

什么样的作业是有效作业？老师简单一句话，孩子究竟需要多久来完成？孩子每一天面对的是多学科，累积起来作业量有多少……这些都值得老师认真考量。

“既然作业是平时连接老师教学和学生学习的纽带，我们尝试把角色互换一下，让学生在学习一天后，把所学内容布置到作业中，请老师来完成。”当天，人民小学校长杨浪浪从五、六年级抽取了8个孩子，让他们每人布置一套作业。

美国司法部指控加州大学生通过SIM卡替换攻击窃取加密货币:金色财经报道，美国司法部本周一指控20岁的加州居民、加利福尼亚大学圣地亚哥分校的学生Richard Yuan Li涉嫌参与SIM卡替换局。Li及其同谋了苹果公司的一名代表，使其向他们发送了一部在SIM卡替换中使用的iPhone 8，并成功窃取了一名受害者的加密货币。检察官称，Li在2018年10月至2018年12月期间至少参与了28次SIM卡替换。如果被定罪，他可能会面临五年的徒刑和25万美元的罚款。[2020/6/10]

第二天，孩子们精心设计的作业出炉了：语文作业是设计《只有一个地球》板书，需体现出作者的思维过程；数学作业则需找出家中的圆形物体，并测量计算周长面积；英语作业写一段话“myhobbies”等；美术作业是画一幅热闹的村庄画；体育运动是练习1分钟平摇……

当天放学后，来自不同学科的老师们齐聚会议室，开始认真完成作业。

“这就是一个学生一天可能面临的作业，每个学科老师自己感觉只布置了一点，但最后累积可能要做几个小时。”经过这次体验，老师们感触很深，大家都发现，老师之间要互相配合、信息要互通，今后布置作业时要提高针对性和有效性。为此，学校推行了作业公示制度，“一日晒、一周审、一月查”，确保作业量不超标。

声音 | 张首晟学生发文纪念恩师：他着迷区块链不是为了利润:张首晟学生@Heinsius发文对张首晟表示纪念同时对一些流言做出了回应。知乎作者@白无妨 对原文做出的翻译：他兴趣并不纯粹基于利润，而是有着更深远的考虑。我认为他更重视区块链精巧的设计和能够从根本上改变信用系统的潜力。这么说是因为，每当讨论这项技术的数学细节和技术前景时，他都显露出极大的愉悦，而这些（激情）是完全没有必要在私人场景里装出来的。[2018/12/7]

C

红星耀童年

满足学生多元化发展需求

“双减”之后孩子们的业余时间多了，如何丰富他们的学习生活？

德育处主任钱晓科介绍，结合建党100周年，人民小学以学校红色历史为底蕴，推出“红星耀童年”特色德育品牌，开展了“百花迎华诞，笑脸祝福党感恩行动”“百童讲党史，精神永流传宣讲行动”“百画绘长卷，感恩献给党书画行动”的“三百”行动，入选教育部第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例并重点推荐。

谷歌将为意大利大学生举办数字货币讲座:据外媒报道，谷歌将通过与学生讨论数字货币和区块链，来吸引人才参加大学招聘活动。3月8日，谷歌将在意大利米兰理工大学举办一场关于“数字货币基本面和最新创新”的演讲，活动将在谷歌为期两天的招聘活动开始前进行。这次演讲中，谷歌将回顾最流行数字货币的基本差异，并重点介绍该领域的一些有趣创新，包括脚本，隐私和减少耗电需求以保护环境。[2018/2/22]

同时，学校优化社团活动，精简社团数量提高培训质量。

学校共建“小主人社团”55个，明星社团19个，涵盖德智体美劳各个类别，如音乐剧、棒球、合唱团、编程、木工、雕塑等社团，每周2个小时课程，满足学生多元化发展需求。

学校还推出了德育管理的新型评价系统，把班级、学生、班主任的成长纳入到一起评价，“下一步，我们还将推进智慧德育，建立线上学生档案库进行动态评价。”

D

改革学业评价

低年级学分币取代期末考试

一、二年级取消了期末考试，如何检测课堂教学的质量？老师们将对学生的学业评价，贯穿于整个学习过程中。

学校教导处主任余继宏说，一、二年级不留书面家庭作业了，这学期，老师们非常注重书面作业以外的一些形式，同学们每天放学回家要完成三件事：阅读、运动和劳动。“以前家长担心没有作业怎么办，现在孩子们慢慢学会了自己安排时间，完成了学校的任务，他们会规划自己的空余时间。”

一、二年级没有了期末的书面测试，对学生学习过程的评价就非常重要。

学校一、二年级主要采用的是“积星换学分币”的方式。比如，语文听说读写的能力、课堂的发言、倾听的能力、书写坐姿等，每次上课老师都有积星的记录，一学期积累下来就是对学生物化的评价。“虽然不用期末测试了，但孩子们平时很注重自己学习的整个过程。”

E

效率提高

“乘风破浪的同学”开启团战

老师们通过学科融合等教学新模式，打造更具吸引力的高效课堂，让学生学有所得。

“这学期我尝试学科融合，课堂效率也提高了。”五年级3班班主任兼语文老师何霞说，这学期语文教材中有一个单元讲了《圆明园的毁灭》《少年中国说》，道德与法治教材中有一个单元是《强国必须强军》，“课堂上我先讲了语文，孩子们听得热血沸腾，紧接着又讲道德与法治，孩子们学了之后非常自豪。两个单元一整合，现在一节课就可以解决两个学科的教学任务。”

班级借鉴《乘风破浪的姐姐》，由孩子们选出几名自律性较强的学生担任组长，然后双向选择组队成团，在班级开启“团战”。“团战”采取积分的方式进行：上课积极发言、作业全对、书写工整等都可以积分。积分半个月一次奖励，同学们可选择免作业卡、换座位等。

何霞欣喜地发现，孩子们都呈现出了非常好的学习状态，“一名以前有些调皮的男生在作文中向组长吐露心声，感谢他让自己成为了‘宝贝男孩’。”

不只语文数学，艺术学科老师们也积极落实“双减”，给孩子更多拓展兴趣的空间和时间。

“‘双减’政策的实施，对艺术学科也是一大利好”，美术老师龚宗渝坦言，老师们将教材内容重新组合，以大单元或者主题的形式教学，学生的作业实行动态评价，画完一部分就可以打一次分，“这样一来，孩子们可以充分利用校外的时间更好地完成，既可以展示自己的能力，也让特长和素质得到更好地提高。”

F

晒太阳课

让学生与大自然亲密接触

“加油！加油！”去年12月1日，在初冬的暖阳下，重庆两江新区悦来公园里，稚嫩的呐喊声此起彼伏。当天，人民小学全校学生分年级到悦来公园、铁山坪、广阳岛、农场等，亲近大自然，上了一整天的“晒太阳课”。

踢毽子、玩老鹰捉小鸡、搞趣味接力赛、与农场的小动物亲密接触……同学们玩得不亦乐乎。

“当校长在广播里宣布不布置作业，让大家去晒太阳时，同学们的欢呼声从各个教室里传来，声音都快冲破天花板。”回忆起这次特殊的“课堂”，六年级1班的冉书凯还兴奋不已，“大家都玩得很开心，同学之间的友谊更加深厚了，是一个美好的回忆。同时，在大自然中去感受去领悟，我们学到了很多课本上没有的内容。”

“‘双减’要减的看上去是作业，但负担减了要有丰富起来的东西，在我们看来，就是他自己独立的人格、独立的思考以及全面的发展。”杨浪浪认为，“我们对‘双减’的理解不是见子打子的。它应该是一场撬动新一轮学校统筹发展、整体变革，以适应社会发展需要、时代发展需要的系统性工程。作业只是其中关切教育内部与外部的重要焦点。学校更加全面的教育教学改革、教育评价改革、教师发展模式改革、学校发展形态变革、家校联动机制变革等一系列深层次的变化或许刚刚拉开序幕，我们正在全力以赴。”

重庆晚报—上游新闻记者秦健受访者供图

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